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本纪＋6（第1页）

在许多地方，在行人游玩的地方，安装上洁净的饮用水线；为节水，安装短时制动装置。一万个，又一万个，继续着。在偏远的地方，人居之处，开设合格的饮用水设施。让水延伸到远方。立本知道自己现在是翱翔，是滑翔的阶段。

缺水，是许多地方发展的瓶颈。地下水位下降，有的地层下沉，打井变得不易。而临江的城市，又面临洪水的威胁。

他筹划另一件大事，以一条江为示范，进行江河综合治理。兴利除弊。河道分三种，三种功能，一是疏浚下泄，污水检测排放，二是蓄水调节，分段航运，三是引水灌溉，养殖，生活用水。做好蓄水排水造福世界。

保护湿地，建设湿地保护区。草地，像水中的浮萍。

人，与过去有没有不同呢，在感觉上，像看大湖，走过了，知道湖的全貌；观海，知彼岸，如收眼底，那心与世界近了，怀天下！无论哪里，并并不遥远，世界并不太大。

他到各地学校讲学。他觉得不够，开始建讲堂，要带徒，用围坐式教学培养弟子，几十人至总数千人。他找到了周老师，请她做导师。周老师说，我愿意当老师，老师挺好，能看到人一生成长。但老师的身体不行了，不能讲课了，带年轻教师。周老师传授方法：对孩子的不应该不合理的要求，可沉默“不理会”；对孩子的错误要让他记住“不可以那么做”；话不在多，在表情达意，要看效果，不要声色俱厉；对“恶”本质上改变不了，但不能让它妄为，限制它，不能影响到他人。她说了一句打动所有人的话，“当我们做保护人的时候我们要保护好需要保护的人。”

立本经常看一队队行进的孩子，端详他们的面孔，那是人类的某一种类型，那是一个阶段的面貌，那是一个……性情的人，那是将会……做……事的……

老单说过，孔子不是一个普通的教师，那是有了广泛而深刻的阅历和感悟的人去从事教育。完全不同于科举“辅导”。孔子晚年教育教学的意义远大于其从政。

立本为小学生编写教材，叫《人在宇宙中的位置》，是认知的课程。

通过媒体网络，在更大范围共享教育资源。采用音频、视频、直播，为大众提供精神食粮。立本认为，教育是传达信息。

他要帮下层人出主意想办法，改变境遇。

小正称他是一个“布道者”。

他常照镜子，回想过去。春天来了，一个一个季节接踵而至，很快一个周期，他写下了《男人的画像》：青春年少头发如茂盛的花草散发着艳丽和芬芳成熟年龄胡须根系发达，也收获果深秋，草木会变色冬季，叶子要脱落只有根系汇聚了生命力量思想与守望

世界在变，自己也变。

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