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第16部分（第2页）

在晚会上，她和其他学员一起畅所欲言，休息时还主动跟大家打招呼、聊天。她还很大方地给大家唱了一首《祝你平安》：一手拿著话筒，一手挥舞著志愿者们送上来的气球，很有大明星的派头，哪敢相信昨天的她还是一副萎靡不振的模样？

她的父母请假赶来时都不敢相信这一幕。

我出生在一个特别窝囊的家庭

看到黄敏母亲愁苦的脸上终于有了一丝笑容，我决定和她聊一聊。

“我不想我的女儿重复我的命运！”母亲一开口就说。她用手捋了捋前额散乱的头发，接著说了下面的故事：

我出生在一个特别窝囊的家庭。我的父亲是一名教师，整天畏畏缩缩的；母亲是一个非常保守、懦弱而善良的女性。可能是父亲在“文革”期间被整得太狠了，从我记事时起，就觉得他特别窝囊：没有一丁点自信，见人都是低声下气唯唯诺诺。你不知道生活在这样的家庭里有多痛苦。

有一段时间，学校不上课了，父亲也加入到干农活抢工分的队伍里。一次，父亲比平时起晚了些，慌慌张张地去上工，不小心把鞋弄掉了。生产队长走过去，一脚把鞋踢出老远，然后指著那只鞋，命令父亲爬著去捡。父亲站著思量了半晌，然后竟缓缓地弓起背，腿慢慢弯曲下来，天啊，他居然真的慢慢爬了过去……

这是在我眼皮底下发生的事，我怎能无动于衷？那是我的父亲啊！尽管那年我才9岁，但从此总也忘不了父亲爬行时那汗渍、苦涩且陪著笑的脸，那种感觉那种屈辱我今生都不愿意再去回忆。

别的小孩会不时地向我们吐唾沫，口里喊著“孬种家”。这些，我善良而懦弱的父母都忍了，可我不能！我活著也需要自信也需要尊严啊！

软弱者要永远守著怯懦，这是谁定的法则？我就不信！

虽然我是一个女孩子，但我学会了和欺辱我的人打架，为此父母没少招老师白眼，加上我的成绩不好，母亲早早让我退了学。她为了拴住我，提前从岗位上退了下来，求爷爷告奶奶地央求能让我接班，没想到最终指标竟被另外一个干部子弟抢走。软弱善良的母亲被耍了，她躲在自己的房间里失声痛哭……

为了改变这种屈辱的命运，极度敏感而自傲的我，每天羞涩地夹著课本躲在远离人群的地方读书，因为我害怕人们那冰凉的目光再去戕害我那颗稚弱却好学向上的心。

经过三年的苦读，我终于考取了北京一所名牌大学。我的父母当时都惊呆了。我形容不出他们捧著录取通知书时那小心翼翼的样子，就像身不由己地坠入了一个美梦，生怕一不小心那个梦就被触破了……

从此我告诫自己要比别人优秀，要比别人努力，要让自己的双亲为自己而自豪。为此，我在学业上下足了工夫，大学四年我都获得了助学金。我在同学们羡慕的目光中度过了引以为豪的大学生活。

可大学毕业时，我留校的机会被另一个有背景的同学抢去了，我的心再次愤怒而躁动起来。

我没有服从分配，而是去了深圳───这是我一生中最艰难最痛苦的选择。等境况好了，我就把双亲也接到了身边。

好不容易有了自己的女儿，这可是全家人的希望，我和爱人以及双方的父母，对她可以说是关怀备至，生怕有一点疏漏。

我们对孩子要求非常严格，她可以什么事情都不做，但必须把学习搞好。我是语文老师，我自己也对她进行额外辅导；此外，近两年我还给她报了几个培训班───数学提高辅导班、英语学习提高班、高考考前辅导班。只要孩子能考上大学，就是我的成功，我怎么辛苦都心甘情愿。我的孩子不能比别人差，不能让别人瞧不起。

孩子也经常喊活得好累，经常喊头痛，有时赖著不肯去上学。

我当时想，比起我那时候的条件，她真是“生在福中不知福”啊！她有什么可累的？什么家务活都不让她干，还喊累？都是报纸上老替孩子们呼吁这个、呼吁那个闹的，我作为一名老师，我会不懂？

唉！没想到还真是出现了问题。

母亲歇了歇，继续说：

看到刚才孩子唱歌时那副满足的神情，我才意识到无论是父亲、母亲还是我，心理都有不健全、偏颇的地方，都有难以忘怀的伤痛。我童年吃过苦，受了不被尊重的苦，不想孩子重复我的路，所以才费尽心思给她设计了出路，本意为了她好，没想到对孩子又造成了一种不尊重。想想“尊重”二字，真的觉得分量很重，我们居然犯了错还不自知。

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父母过分保护才加重了孩子的自我封闭

苏菁

父母过分保护才加重了孩子的自我封闭

这位母亲的故事也是中国大多数家庭的故事，孩子出了问题，往往是父母自身出了问题。通过与这对父母的接触，我深深感受到他们为孩子所操的心、费的神，他们不知为孩子做出了多少牺牲，也不知为孩子暗地里流了多少泪水。

其实，衣服破一点，食物吃得简单一点，是不会减少一个孩子的快乐的。要使一个孩子不再欢笑的办法只有一个，那就是剥夺他的自由。

正是父母这份“爱”，这份不理解孩子的爱，给孩子背上了沉重的包袱；父母不明白，正是自己的过分保护，过多设计，才加重了孩子的自我封闭。

为人父母者总喜欢用自己的方式，让孩子按照自己设计的模式去努力、去奋斗、去拼搏。

我们会对孩子说：努力，努力，再努力，为前程而奋斗。

可是我们这种善良而美好的愿望却束缚了孩子天真浪漫的个性，涂改了他们五彩缤纷的生活，于是在没有自然没有梦想没有激情的世界里，我们的孩子也没有了天真没有了好奇没有了活力。

孩子没有尝到学习的快乐，那么在父母高压下的学习只能是一种痛苦的体验。

当分数决定一切的时候，我们已人为地把原本各有所长的孩子按唯一的标准贴上了优良中差的标签，区分了等级，让孩子被迫生活在没有灵性没有娱乐没有创造的世界里。